Viber logo Download Rakuten Viber Button
Scan QR to view Мел. Про детей и родителей on Viber
05.19.2020
Сергей

Да, это нормально

1:09 PM

Могу читать где угодно

1:09 PM

Нет, мне удобнее перейти по ссылке

1:09 PM

Давайте больлше смешных картинок!!!

1:09 PM

Вам удобно иногда читать хорошие тексты полностью в сообществе?

1:09 PM
3:51 PM
05.20.2020
Сергей

«Дети просто хотят знать дату ЕГЭ». Учителя — о подготовке к госэкзамену в ситуации неопределённости

Узнали у троих преподавателей, что они думают по поводу сложившейся ситуации, каков их настрой и как готовиться к экзамену в условиях неизвестности. «Большинство учеников уверены в своих силах, но психологически им сейчас очень тяжело» – Юлия Петрухина, учитель русского языка и литературы в лицее «Вторая школа», классный руководитель 11-го класса «Я стараюсь сохранить позитивный настрой, потому что ничего страшного не происходит» – Вячеслав Смольняков, учитель математики и информатики «Все понимают: на подготовку есть ещё как минимум месяц» – Даниил Ляхович, репетитор по русскому и литературе https://mel.fm/ekzameny/479658-ege_uncertainty?utm_source=viber&utm_medium=social&utm_campaign=viber

3:53 AM
05.21.2020

«Страсть необоюдна? Сдерживайтесь, товарищ преподаватель». Чему нас учит скандал с харассментом в МГУ

В начале мая студентка истфака МГУ, а затем сразу несколько студенток филфака обвинили преподавателей вуза в домогательствах. Разгорелся скандал с увольнениями, угрозами девушкам и новыми обвинениями. «Мел» объясняет, с чего все началось, и разбирается, какие уроки мы можем вынести из этой истории. Что произошло? В начале марта студентка истфака МГУ Дарья Варакина собиралась взять академический отпуск. Обсудить это решение и свои дальнейшие планы она решила с заведующим кафедры этнологии Дмитрием Функом. Спустя два месяца после разговора Дарья публично рассказала, что преподаватель приставал к ней и делал неоднозначные намеки. Пост, разумеется, вызвал резонанс. Девушка получила поддержку, в том числе от других студенток — и даже преподавателей факультета, которые также обвиняли профессора в неподобающем поведении. Но и типичных для таких ситуаций комментариев в духе «сама виновата» было не меньше. В сети вскоре появилось открытое письмо в защиту преподавателя МГУ, подписанное его студентами и коллегами. А сам Дмитрий Функ сообщил, что намерен защищать оскорбленные честь и достоинство в суде. https://mel.fm/povestka_dnya/1270563-msu_harassment?utm_source=viber&utm_medium=social&utm_campaign=viber

5:43 AM

Путин: призыв в армию для поступающих в вузы в этом году отменяется Ссылка выше^^^

7:42 AM

Дети-сироты

«Маше 18 лет, она учится в 7-м классе»: как система распределяет детей-сирот в коррекцию Маша попала в детский дом в шесть лет. После первого класса её без всяких причин отправили в коррекционную школу. И сейчас, когда её ровесники поступают в вуз, она учится в шестом классе. Её историю для блога БФ «Арифметика добра» рассказывает Рита Вестфалл. Звенит школьный звонок, распахиваются двери 7б класса и толпа детей вылетает наружу. Одной из последних выходит стройная высокая девушка. От учителя её отличает только рюкзак за спиной. Маше 18 лет и она учится в 7 классе. Не потому что прогуливала или не делала домашних заданий, а потому, что Маша — сирота. Система решила за неё, что она будет учиться по коррекционной программе. И она училась. Всем так было удобнее. В 16 лет Машу перевели в другой детский дом, где не побоялись, не закрыли глаза, а взяли и назначили комиссию, которая сразу же признала Машу способной к обучению по общеобразовательной программе. «Я родилась в деревне, мы жили с мамой, бабушкой и старшим братом Игорем, ему было три года. Папа с нами никогда не жил, я ничего о нём не знаю. Мама нас любила, мы хорошо жили. Я мало помню, конечно. Но она играла со мной, кормила. А потом мама умерла. Мне было четыре года. Игорю семь. Мы остались с бабушкой. Я до сих пор не знаю, что случилось. Мне не рассказывают, а я не спрашиваю». После смерти мамы опеку над Машей и её братом оформила бабушка. Но через два года, когда Маша была в старшей группе детского сада, с формулировкой «бабушка не справляется с обязанностями опекуна» обоих детей забрали и поместили сначала в больницу, а потом в приют. «Когда нас забрали, я спрашивала: „Почему?“ Мне говорили, что бабушка не справляется с Игорем. Мы с ним потеряли друг друга. Наверное, он плохо учился, баловался в школе. Дальше началась другая жизнь, бабушка много ездила вначале, каждые выходные, всегда, когда могла. До самой смерти». Дальнейшие годы жизни Маши, количество детских домов, которые она сменила, очень ярко демонстрируют, что для системы ребёнок — не равно личность. Ребёнок — это просто личное дело, которое перемещают так, как считают нужным. После больницы Маша с братом попала в приют в небольшом населённом пункте, там пробыли год и были переведены в детский дом в селе Алнаши, где Маша пошла в первый класс гимназии (запомните этот момент, гимназии!). Но что-то случилось, детей решили перераспределить. С тех пор они не общались и не виделись Почему детей разделили, почему Машу не отправили в интернат в Ижевске, а перевели в коррекционный детский дом в селе — неизвестно. Но следующие 5 лет своей жизни обычная девочка, закончившая 1-й класс по стандартной программе, училась в коррекционной школе 8-го вида. С 8 до 13 лет. «Когда мне исполнилось 13 лет, умерла бабушка. Мы с братом совсем потеряли друг друга. Меня нашла двоюродная сестра моей мамы. Она оформила гостевой режим и стала брать меня к себе на все выходные и каникулы. Не знаю, почему меня отправили в коррекцию. Никаких тестирований мне не делали, вела я себя нормально». В 13 лет Машу снова решили перевести, на этот раз в интернат в Ижевске, там она прожила ещё два года, окончила 8 класс коррекционной школы. Для детей с умственной отсталостью. И в 15 лет пришло новое распоряжение о переводе. В тот детский дом, где Маша живёт сейчас. «Мне было всё равно, когда нужно было переезжать. Нас не спрашивали, не объясняли. Собираешь вещи и едешь. Вот и все. Когда я приехала в детский дом, где я сейчас, меня почти сразу отправили на комиссию, называется ПМПК (психолого-медико-педагогическая комиссия, определяет, по какому образовательному маршруту следует идти ребенку). Со мной говорил психиатр, психологи, я рисовала, делала тесты, по школе отвечала и просто про жизнь. И с меня сняли диагноз, сказали, что я могу учиться в обычной школе. Так в 16 лет я попала в 6-й класс общеобразовательной школы. И тогда же меня записали в программу «Шанс» от фонда «Арифметика добра». Я получила репетиторов почти по всем предметам. Меня очень поддерживали. Представляете, в 16 лет в 6-й класс? Но я не стеснялась детей. Я стеснялась того, что так мало знаю За год я стала почти отличницей, меня только учёба интересовала. Меня ещё детский дом отправил в музыкальную школу, у меня идеальный слух, оказывается. Я играю на гитаре, балалайке и пианино. Принимаю участие в конкурсах. Первые дни учёбы я думала, что ничего у меня не получится. Учителя онлайн, столько предметов новых. Но рядом со мной сидела социальный педагог, и все говорили, что всё у меня пойдет, что я пойму. И они были правы». Моя тётя — Людмила, она для меня как мама. У неё три сына, и я одна дочка. Мы не говорим о брате и маме. Я не начинаю, она тоже. Зачем? Главное, что у меня есть семья. Жалко, конечно, что меня раньше не перевели на обычную программу. Я бы уже могла поступать в вуз. Но ничего, значит, так было нужно. Глупо грустить об этом. Летом я ездила в кампус в Москву, это такой образовательный семинар, который делает фонд «Арифметика добра». Там я научилась контролировать свои эмоции. Мы обсуждали, как правильно вести себя в обществе, говорили о безопасности и отношении к деньгам. Это было очень полезное время, для меня особенно. Я мало видела в жизни, плохо разбираюсь в финансах, других людях. «Шанс» — это такая программа, которая не просто готовит к экзаменам и помогает по школьным предметам. Благодаря ей можно разобраться в жизни. Я очень благодарна, что мне и ребятам из моего детского дома повезло в неё попасть». Сейчас Маша занимается с репетиторами только по русскому и математике, у неё нет троек, она твёрдо знает материал и готовится к поступлению в московский вуз. Впереди еще несколько лет школы, и мы очень гордимся тем, что будем рядом с ней эти годы. Огромное количество ребят, живущих в детских домах, способны учиться намного лучше. Для этого им нужно немножко веры и учитель, который покажет, что победить можно любой предмет, а потом и полюбить. Поддерживая программу «Шанс», вы вселяете веру в себя и помогаете очень талантливым детям. Очень много историй про детей-сирот есть у нас вот тут: https://mel.fm/deti-siroty?utm_source=viber&utm_medium=social&utm_campaign=viber А по этой ссылке можно найти текст и фотографии Маши: https://mel.fm/blog/arifmetika-dobra/1632-mashe-18let-ona-uchitsya-v7-mklasse-kak-sistema-raspredelyayet-detey-sirot-v-korrektsiyu?utm_source=viber&utm_medium=social&utm_campaign=viber

8:16 AM

Помню, но особенных впечатлений не оставил

9:34 AM

Помню, один из самых ярких моментов

9:34 AM

Не помню, ничего особенного

9:34 AM

Не посещал(а)

9:34 AM

Помните свой школьный выпускной? Насколько он был важным событием в вашей жизни?

9:34 AM

Рособрнадзор: ЕГЭ по русскому языку пройдёт в два этапа — 2 и 3 июля

⚡⚡ https://mel.fm/novosti/7602584-kravtsov-rasskazal?utm_source=viber&utm_medium=social&utm_campaign=viber

10:25 AM
05.22.2020

Главные навыки школьника, которые школа так и не научилась формировать

В течение месяца я делал уроки с дочерью Машей (она сейчас во втором классе) каждый день. И у меня появилось несколько наблюдений, которыми хочу с вами поделиться. Домашние задания явно избыточны и формальны. Избыточность — последствие образовательных постулатов, сформированных в первой половине ХХ века. Сейчас они явно устарели и не отвечают реалиям сегодняшнего дня. Формальность же появилась из-за невлюблённых в своё призвание учителей. Нравится нам это или нет, менять систему не в нашей власти. Если, конечно, вы не имеете отношение к системе образования. Но кое-что всё же в наших силах. На что могут повлиять родители? https://mel.fm/blog/tolya-toki/73560-glavnyye-navyki-shkolnika-kotoryye-shkola-tak-i-ne-nauchilas-formirovat?utm_source=viber&utm_medium=social&utm_campaign=viber

4:12 AM
05.23.2020
05.24.2020
05.25.2020
9:30 AM

до 5-ти тысяч рублей

11:32 AM

до 10-ти тысяч

11:32 AM

до 20-ти тысяч

11:32 AM

до 50-ти тысяч

11:32 AM

до 100 тысяч

11:32 AM

до миллиона

11:32 AM

вообще не ограничиваем

11:32 AM

у меня нет ребенка

11:32 AM

Сколько стоит одежда вашего ребенка?

11:32 AM

Кравцов назвал сроки пробных ЕГЭ и расписание экзаменов для второй волны поступающих выпускников

ВТОРАЯ ВОЛНА!!! https://mel.fm/novosti/5867092-kravtsov-nazval-sroki-probnykh-yege-i?utm_source=viber&utm_medium=social&utm_campaign=viber

11:34 AM
05.26.2020
Сергей

«Детям исполнилось по четыре, а речи всё не было». Как мама близнецов из Якутска помогла им заговорить и решила стать логопедом

Два года назад у близнецов Анджелы Маттанановой обнаружили патологию речевой деятельности. Был шанс, что мальчики никогда не заговорят. Спустя два года они строят простые предложения и через год, возможно, пойдут в обычную школу. Вдохновившись этим примером, Анджела решила сменить профессию и выучилась на логопеда. Она рассказала нам свою историю и дала несколько советов родителям детей с проблемами в речевом развитии. Моя самая большая ошибка — то, что мы вовремя не показали детей специалистам Я хорошо училась в школе, участвовала в олимпиадах и по их результатам поступила в Сибирский федеральный университет в Красноярске. Мы с родителями не обсуждали выбор профессии, и это плохо. Когда я приехала учиться на инженера-металлурга, выяснилось, что это «мужская» профессия и работать я смогу только в промышленных районах республики. Я получила диплом и вернулась в Якутск, но по специальности не работала. Дома до декрета, конечно, не сидела — устроилась на деревообрабатывающее предприятие специалистом по продажам. Сейчас я жалею, что потратила пять лет своей жизни зря, а не нашла себя в другой специальности. Шесть лет назад у нас с мужем родились сыновья — Айтал и Айхал. В 2018 году им поставили диагноз — резидуально-органическое поражение центральной нервной системы, это одна из тяжелых и стойких форм патологии речевой деятельности. Как правило, это безречевые дети. С тех пор я все силы и время посвятила занятиям с мальчиками. Моя самая большая ошибка — то, что мы вовремя не показались специалистам. Нам все говорили, что не нужно спешить, убеждали, что муж начал разговаривать только к 4 годам. Я дала себе срок — ждем до этого возраста. Но мальчикам исполнилось по четыре, а речи всё не было, даже элементарных простых предложений, в основном только лепетные слова и жестикуляция. Тогда я забила тревогу. Мы прошли психолого-медико-педагогическую комиссию, и результаты меня огорчили до слез. Мы неоднократно проходили реабилитацию в Республиканском центре «СУВАГ» в городе Нерюнгри, некоторое время там жили. Там нам всегда говорили, что только совместная работа логопеда и родителей дает возможность достичь максимальных результатов. Если родитель не будет участвовать в реабилитации, вся работа по устранению дефектов будет существенно растянута во времени. И поэтому я всегда закрепляла пройденный материал, следовала всем рекомендациям педагогов. Мне вообще нравится заниматься с детьми, видеть их успехи. Мы проделали большую работу, и у мальчиков сейчас очень хорошая динамика. Они вышли из алалии, теперь у них стоит диагноз «общее недоразвитие речи» https://mel.fm/lichny_opyt/5901432-speech_language_therapist?utm_source=viber&utm_medium=social&utm_campaign=viber

8:28 AM

«В самые темные моменты я жалела, что она выжила». История мамы особенного ребёнка

У нашего блогера Виктории Хворовой две дочери. Младшей, Софии, три года. У девочки ДЦП и несколько сопутствующих диагнозов. Виктория честно рассказала о своём опыте принятия особенного ребёнка, необходимости психологической поддержки родителей и изменениях, которые произошли с ней и её семьёй после постановки диагноза младшей дочке. В месяц у Софии случился обширный инсульт, старшей дочери тогда не было и двух лет. Утром её вырвало. Мы поехали к дежурному педиатру. Она не осмотрела ребёнка и сказала, что это газы, посоветовала носить её столбиком. Днём София вела себя как обычно: ела по расписанию и спала. Вечером мы оставили её с бабушкой и поехали с мужем и старшей дочкой в дельфинарий. Не могу смотреть фотографии с того вечера: я там счастливая. Когда мы возвращались домой, позвонила моя мама и сообщила, что Софию снова вырвало. Муж заметил прожилки крови в рвоте, о чём мы, естественно, сообщили скорой. Врач ничего странного в поведении дочки не увидела, но предложила по желанию госпитализироваться в инфекционное отделение. Единственное, что меня тогда насторожило, — огромный синяк на небе. Когда я показала его фельдшеру, она отругала меня: «Стригите ей ногти покороче» От госпитализации мы отказались. Какая инфекция у месячного ребёнка на грудном вскармливании, когда все в семье здоровы? Утром собирались идти к педиатру. После полуночи София перестала брать грудь. Мы практически не спали. Дочка всё время кряхтела, выгибалась. Когда я включила свет, увидела, что её левую сторону лица сводит судорогой. Скорая приехала через 8 минут. Укололи гормон, противосудорожное, подключили пульсоксиметр. Подозревали менингит. Сумки были собраны ещё с вечера, поэтому мы сразу поехали в больницу. И я, и муж пребывали в шоковом состоянии. Меня колотило от холода, и я как можно крепче прижимала к себе дочку. До сих пор не переношу звук сирены скорой помощи. Мне казалось, нас оформляли вечность, хотя всё происходило довольно быстро. Помню, я сама вызвалась подписывать бумаги. Просто чтобы не думать о происходящем. В отделении диагноз поставили сразу — поздняя геморрагическая болезнь новорожденных вследствие недостаточности факторов свёртываемости крови. Проще говоря, из-за недостатка витамина К кровь перестала сворачиваться и случился инсульт. https://mel.fm/blog/viktoriya-khvorova/54361-v-samyye-temnyye-momenty-ya-zhalela-chto-ona-vyzhila-istoriya-mamy-osobennogo-rebenka?utm_source=viber&utm_medium=social&utm_campaign=viber

2:32 PM
05.27.2020
05.28.2020

«Когда мы говорим, что у всех школьников равные возможности, мы врём»

Сторонники ЕГЭ среди плюсов экзамена часто называют равные возможности для детей из Москвы и регионов: сдал ЕГЭ — поступил в хороший вуз наряду со столичными выпускниками. Но наш блогер Елена Кулешова считает, что между региональным и столичным образованием, несмотря на госэкзамены, всё равно огромная пропасть. Когда мы говорим, что у К. из деревни Змейско и В. из Москвы одинаковые образовательные возможности, а потом и карьера — мы врём. Не то что лукавим, а откровенно лжём и себе, и детям, и родителям этих детей. Мало того, что у нас приняты гендерные рамки («девочкам плохо даётся математика»), так на них ещё накладывается имущественная составляющая (репетитор делает с ребёнком уроки или мама-продавщица после смены). И самая большая дыра неравенства разверзлась между регионами и столицей. Чем московский школьник отличается от ребёнка в провинции Смешно думать, что до нас никто не озаботился вопросом поднятия провинциального образования на более-менее приличный уровень. Многие великие умы ломали голову над тем, как выискивать гениев в глубинке. Потому как абстрактный Миша Ломоносов из Архангельска ничуть не хуже столь же абстрактного Миши Ломоносова с Остоженки. В теории, конечно. Но тот, что с Остоженки, и работу себе с помощью друзей-родственников московских найдёт, и в МИФИ поступит, и на стажировку в Штаты слетает. Архангельские же родители, возможно, даже на билет не наскребут, не говоря уже о необходимых расходах на поступление и содержание ребёнка. Готовиться А-Мише придётся по советским учебникам, потому что интернет с перебоями. В это же самое время О-Миша пойдёт на подготовительные курсы в МИФИ, оплаченные заботливыми родителями. Это только начало истории. Предположим, А-Миша всё-таки отучился, хоть и не в МИФИ. И даже поработал физиком в архангелогородском НИИ. А потом приехал в Москву, потому что достиг потолка в карьере в провинции. И тут вот какая история: О-Миша уже успел поработать в Майкрософт и Яндексе, попал на стажировку в Российскую Академию наук и разработал проект в лаборатории Роскосмоса. Рядом с А-Мишей он выглядит как павлин рядом с воробьём. И А-Миша идёт к О-Мише лаборантом. Но ведь мы помним, что изначально таланты, способности и потенциал у обоих Миш были одинаковые. Как же так получилось? https://mel.fm/blog/elena-kuleshova/58960-kogda-my-govorim-chto-u-vsekh-shkolnikov-ravnyye-vozmozhnosti-my-vrem?utm_source=viber&utm_medium=social&utm_campaign=viber

8:17 AM

«Потом мне стало всё равно»: девочка, детдом, психиатрическая клиника и один шанс

Братья все эти годы были вместе, Ева одна. При этом по документам устраивались они в семью втроем, и тогда, 16 лет назад, никто не решился взять сразу троих детей. К тому же у Евы были проблемы со здоровьем — хронический пиелонефрит, девочку часто госпитализировали с острой болью и циститом. После дома ребёнка Ева была переведена в детский дом, и, несмотря на то, что в медицинской карте было указано, что у ребёнка есть проблемы с почками, новые воспитатели стали бороться с ночным энурезом. Способы борьбы были разные: стирка собственного постельного белья, изолятор, крики, наказания несоизмеримые с проступком, в котором ребёнок был не виноват. В 8 лет Ева попала в психиатрическую клинику, на месяц. «Там детей привязывали, они кричали. Нам кололи уколы, у многих текли слюни потом. Я хорошо помню, как хотела вернуться в детский дом. Потом стало всё равно, я не умела считать дни. Просто сейчас знаю, что всех кладут на месяц. Меня положили туда, чтобы я не писалась больше. Я боялась спать, только бы не ругали за мокрую постель» https://mel.fm/blog/arifmetika-dobra/50498-potom-mne-stalo-vseravno-devochka-detdom-psikhiatricheskaya-klinika-i-odin-shans?utm_source=viber&utm_medium=social&utm_campaign=viber

11:27 AM
05.29.2020

Почему нельзя называть ребёнка «эгоистом» или «дураком»

Если ежедневно говорить ребёнку «Что за неряха!» — вряд ли он полюбит прибираться даже во взрослой жизни. А с детства «эгоистка» в какой-то момент скажет: «Да, я думаю только о себе, и что дальше?». Семейный психолог Катерина Дёмина — о том, как навешанные на детей ярлыки могут изменить (или испортить) всю их жизнь. «Моя дочь — воровка. Мне так психолог школьная сказала. И сразу всё так бац — и встало на место. Теперь понятно, что делать и как с ней обращаться». «Наш сын — очень одарённый мальчик, умный, но ужасный лентяй и разгильдяй. Можно что-то с этим сделать?» «Бабушка называет дочку эгоисткой и бессердечной. Дочка раньше плакала, а теперь подросла и бьётся с бабушкой почти что насмерть. Ну что, бабушка ещё громче кричит про террор и насилие над личностью». Я когда читаю такие письма, прям рука тянется к маузеру. Такая тоска, такая безнадёга за этими всеми обзывательствами, ярлыками, обозначениями. Как будто вас пригвоздили к позорному столбу, несмываемое клеймо на всю жизнь. Лгунья. Хулиганка. Эгоист. Раздолбай. https://mel.fm/otnosheniya_s_detmi/8167395-crash_self_image?utm_source=viber&utm_medium=social&utm_campaign=viber

2:59 PM
Sunday
Сергей

«Большинство моих акций оказались успешными»: как жил и работал настоящий русский интеллигент Дмитрий Сергеевич Лихачев

Восьмого февраля 1928 года после того, как столовые часы в доме инженера Лихачева на Ораниенбаумской улице пробили восемь раз, в дверь грубо постучали. Сын инженера Дмитрий никогда не слышал боя этих часов, хотя знал их с детства — в то утро они решили пробить в первый раз за 21 год. Вошли двое — следователь в форме и комендант здания. Следователь вел себя вежливо и уверенно. Зная, что ищет, он подошел к книжной полке и вытащил книгу Генри Форда «Международное еврейство» в красной обложке. В 1928 году она считалась антисоветской. Коротко объяснив суть дела, следователь сказал, что Дмитрий поедет с ними, и учтиво подал побледневшему инженеру стакан воды. Над Петербургом поднимался рассвет. Дмитрия погрузили в черный «Форд» (мрачная советская ирония) и в полном молчании отвезли в дом предварительного заключения на Шпалерной улице. Там его обыскали, отобрали нательный крест, серебряные часы и несколько рублей, потом отправили в камеру предварительного заключения на пятом этаже. Номер камеры был 273. «Градус космического холода», — много лет спустя напишет в своих мемуарах академик Лихачев, осужденный на пять лет Соловецких лагерей за участие в философско-литературном кружке «Космическая академия наук» https://mel.fm/istorii/5301674-dmitry_likhachov_life?utm_source=viber&utm_medium=social&utm_campaign=viber

8:55 AM
1:33 PM

Кажется, в этом году мы все примерно в таком состоянии

1:33 PM
Monday
Сергей

От кого защищать детей. Обращение Шалвы Амонашвили в День защиты детей

Посмотрите, пожалуйста, этот ролик. Его мне вчера, накануне Дня защиты детей, показала моя невестка Тамрико. Я потерял покой и сон. А сегодня, в так называемый День защиты детей, я получаю поздравления от людей. И что же мы празднуем? То, что есть такой день в нашей жизни, утвержденный кем-то, или то, что наши дети так прекрасно защищены? Но от кого и от чего защищены или защищаем их? Раз мир завел такой день, значит, дети в опасности. Но откуда эта опасность идет? Не от Природы, не от Бога, конечно. От людей, и часто именно от тех, кому доверено их защищать. Что в этом ролике? Подтверждение того, что зло взрослого в образовании реально существует. Оно проявляется в невежестве, в ненависти, в бездуховности, в жестокости, в бессердечности тех, кому поручается святое из святых дел всего общества — воспитание, образование детей и подростков. https://mel.fm/manifest/9651840-children_day?utm_source=viber&utm_medium=social&utm_campaign=viber

9:05 AM

«Какое счастье, что ты со мной». История 12-летней Ульяны с синдромом Дауна, которая варит мыло и мечтает о путешествиях

У 12-летней Ульяны из Челябинска синдром Дауна. Но эта патология не мешает ей жить полной жизнью. Она ходит в школу, занимается конным спортом, выигрывает олимпиады. А ещё у неё есть свой онлайн-магазин «Улей», для которого девочка самостоятельно варит мыло. К Международному дню защиты детей «Мел» поговорил с её мамой Еленой о том, как при любых обстоятельствах верить в своего ребёнка, поддерживать во всех начинаниях. Я поставила себе установку: у моего ребёнка должна быть достойная и счастливая жизнь Когда Ульяна родилась, ей, как и всем новорожденным, сделали скрининг. Анализ сразу показал, что у неё синдром Дауна. Сначала я не поверила. В какой-то момент даже показалось, что всё это происходит не по-настоящему. Конечно, у меня был шок. Я прокручивала эту мысль в голове снова и снова. Но осознание происходящего быстро пришло. Ещё в роддоме я собралась с силами и поняла, что должна переступить через эту травму. Поэтому сразу поставила себе установку, что у моего ребёнка должна быть достойная и счастливая жизнь. Да, у неё есть синдром. Ну и что? Ведь это не делает её хуже остальных. Кто-то мучается от астмы, кто-то каждую весну страдает от аллергии, кто-то регулярно болеет бронхитом. У всех есть свои проблемы, на которых просто не стоит зацикливаться Ульяна обожает жизнь. Она очень активная, добрая, часто улыбается. Да, возможно, она плохо знает математику. Ей тяжело складывать числа сотнями. Какие-то вещи в школе она может плохо понимать, у неё есть проблемы с абстракцией. Но это ребёнок, который любит веселиться, играть, дурачиться. Она так же, как и любой другой человек, может расстроиться из-за какой-нибудь ерунды. А может сидеть и строить грандиозные планы, рисовать свои мечты. Она обожает географию, биологию. Ей всегда нравится пробовать делать что-то новое. Если я, мама, понимаю, что мой ребёнок ставит цель, достичь которую ей будет чуть сложнее, чем остальным, я говорю: «Давай попробуем вместе?» И мы, взявшись за руки, начинаем делать маленькие шаги к большому успеху. Нам выпала огромная доля везения Примерно полтора года назад я сходила на мастер-класс по варению мыла. Мне понравилось, поэтому я начала пробовать делать это и в домашних условиях. Ульяна внимательно наблюдала за всеми моими действиями. Я видела, как у нее загорелись глаза, когда из какого-то непонятного кусочка получился красивый предмет с приятным ароматом. Тогда я дала ей попробовать сделать мыло самой. https://mel.fm/istorii-silnykh/7459621-ulyana?utm_source=viber&utm_medium=social&utm_campaign=viber

11:01 AM
Tuesday

«Пока не доешь, из-за стола не выйдешь»: перестаньте давить на детей

Набрать чипсов и попкорна, чтобы посмотреть вечером сериал, съесть коробку конфет, когда грустно, или же наградить себя пирожными — всё это нарушение пищевого поведения. Которое чаще всего формируется ещё в детстве. Наш блогер, специалист по работе с пищевыми расстройствами Наталия Бабанова, рассказывает, какие на самом деле у ребёнка должны быть отношения с едой. Как специалист по коррекции пищевого поведения, работающий с людьми с избыточным весом, я могу сказать, что многое идёт из детства. И пищевые привычки в том числе: после еды — чай с конфетами, еда перед телевизором, в качестве перекусов — печенье. Не обходится и без родительского давления: «Пока не доешь, из-за стола не выйдешь», «Не будешь есть — не будет силы», «Ложку за маму, ложку за папу. Ты что, папу не любишь?» В общем, вы все знаете. https://mel.fm/blog/natalia-babanova/84723-poka-ne-doyesh-iz-za-stola-ne-vydesh-perestante-davit-na-detey?utm_source=viber&utm_medium=social&utm_campaign=viber

11:40 AM

«Мне самому неудобно». Актёр, сыгравший «маму» в агитационном ролике об усыновлении ребёнка гей-парой, не ожидал «такого резонанса»

Видели этот ужасный ролик, в котором пещерные люди плюются от геев, усыновивших ребенка в 2035 году? https://mel.fm/novosti/9172548-mne-samomu-neudobno?utm_source=viber&utm_medium=social&utm_campaign=viber

2:59 PM

«На фоне Илона у нас всё плохо»: почему наши дети не хотят быть космонавтами

Коронавирус, дистанционное образование, а теперь ещё и ожидаемый взрывной рост космической отрасли: картина мира меняется стремительно. Для системы образования это означает полную перестройку. Наш блогер Елена Кулешова пытается разобраться, что конкретно нужно поменять в образовании и, главное, зачем. Не будем скрывать: образование меняет курс согласно политике государства. Слишком много людей с высшим образованием, а рабочих мало? Популяризуем Ворлдскиллз и техникумы, попробуем поднять престиж рабочих специальностей! Нужны люди для освоения целины? Откроем массовые бесплатные курсы механизаторов и агрономов, дадим подъёмные переселенцам! Но есть нюанс: в СССР были две вещи, которые отсутствуют в РФ. Первая — плановая экономика, которая запрашивала определённое количество специалистов, не заставляя их драться за рабочее место. Вторая — идеология всегда шла раньше планирования. Потому люди с такой охотой шли учиться на медиков, педагогов, инженеров. Это было почётно. Почёт окупал невысокие (но достаточные) зарплаты. Образование было, своего рода, вперёдсмотрящим: видело мели и маяки, утопающих за бортом и другие суда. Человек волен был выбирать, но ему объясняли, в чём состоит общественное благо, и он, не лишаясь индивидуальности, имел право выбора. При этом, на одной чаше весов лежала польза для всех, а на другой — его собственные желания. Можете возразить, что государство как раз и лишало людей индивидуальности, «обтёсывало» их. Но я говорю сейчас про выбор профессии и образование (sic!), просто констатирую факт. Сейчас же образование — и школьное, и высшее, и средне-специальное — существует само по себе, оно как сферический конь в вакууме Да, есть исключение: целевики, например, корпоративные вузы, кафедры, организованные предприятиями (например, «химики» завода удобрений Акрон в Великом Новгороде). Но в целом — это корабль без руля и без ветрил: абитуриенты поступают не по склонности и способностям, а потому что «мама сказала», «дядя завкаф», «говорят, там много платят», «Василич обещал пристроить мальца». Но это всё лирика. А вот теперь — практика. 30 мая 2020 года на Земле началась Вторая космическая эра: к МКС благополучно пристыковался первый частный пилотируемый космический корабль. Государства выпустили космовожжи из рук, и теперь воодушевлённые примером Илона Маска коммерсанты разовьют бурную деятельность по освоению ближнего космоса. Слишком много там ресурсов, выгода больше затрат в миллионы раз, сомнений вообще никаких нет: где выгода — там рост. Для освоения космоса потребуются специалисты высокого класса. Готова ли Россия к этому вызову? Готово ли российское образование к подготовке таких специалистов? Есть ли понимание происходящих процессов, видение будущего и проекты по модернизации процесса обучения? А вот и посмотрим. И начнём с заказчика — с Роскосмоса, огромной госкорпорации, которая формирует (в теории) существенную часть запроса на обучение специалистов. «Прости нас, Юра» У Владимира Высоцкого есть песня про технолога Петухова, который беседует с африканским принцем и рассказывает о достижениях советской науки: «Но всё ж мы делаем ракеты, и перекрыли Енисей, а так же в области балета мы впереди планеты всей». Но то было в семидесятых, когда действительно — впереди планеты всей. А сейчас сетевые поэты переиначили песню и написали в тг-канале Дабл Ять: «Зато мы делаем кадила и перекрыли Интернет, и в воспитании дебилов нам на планете равных нет». Обидно читать такое? Но что послужило причиной появления пародии? Конечно, старт Dragon Crew, пилотируемого корабля Илона Маска — компании SpaceX. Чувство обиды за утраченные лидирующие позиции в космонавтике, ракетной и космической технике — вот, что вызвало появление саркастических строк. Да ещё и на фоне непрекращающихся провалов российского ракетостроения, сопровождаемых неоправданным бахвальством. Второй набор фактов: в центре им. Хруничева требуются специалисты высокого класса. Которые делают космические корабли и ракеты, если не ошибаюсь. В апреле–мае 2020 года были опубликованы вакансии — специалист по подготовке производства (20 тыс. руб), слесарь-сборщик 4 разряда (40 тыс. руб), инженер-технолог (20 тыс. руб), программист на С++ (20 тыс. руб). При этом в иных местах, совсем не космических, программист на плюсах получает зарплату от 50 тысяч, будучи джуном, а старший инженер, да ещё и в Москве, вправе рассчитывать на сумму от 120 тысяч. Чувствуете разницу? Возможно, там какие-то премии, надбавки, бонусы предполагаются, но всё это — разговоры в пользу бедных. И работа для трудовой и налоговой инспекций. На мой взгляд, сложившаяся ситуация токсична в первую очередь для российского образования. Давайте посмотрим, почему так, и права ли я в своих суждениях. Где мы в мире зумеров и «СтарТрека» Я верю, что человек выйдет в открытый космос, построит колонии на других планетах, найдёт жизнь во Вселенной (кроме нашей, разумеется). И мы всё быстрее приближаемся к моменту, когда «СтарТрек» и «Звёздные Врата» станут не просто фантазией, а будут признаны гениальным предвидением. Давайте вспомним, что почти 60 лет назад Юрий Гагарин преодолел земное притяжение чуть ли не в консервной банке (если сравнивать технологии тех лет с современными). И было это через 15 лет после окончания войны, оставившей нашу страну в развалинах — и образование в том числе. Люди больше работали, чем учились: многие учителя погибли, школы лежали в руинах, а производство и сельское хозяйство надо было восстанавливать. Но ведь справились как-то, и справились на «отлично». Сейчас триллионы рублей уходят в космическую отрасль, но ни успехов особенных не видно, ни гордости мы не испытываем Вообще энтузиазма по поводу освоения космоса — никакого. И не мечтают дети стать космонавтами, как это было в тех же 70-х и 80-х. Более того, откроет ребёнок вакансии в космической отрасли, прочитает о зарплате программиста, которая в 3-12 раз меньше зарплаты такого же специалиста в иных отраслях, и закроет сайт. И пойдёт на сайт Илона Маска тест на талантливость проходить. Работодатели, педагоги и родители часто не хотят понять, что зумеры и поколение альфа всеми силами избегают нудной, бессмысленной, нищенски оплачиваемой работы. Они не хотят работать ради куска хлеба и во имя выплаты ипотеки, как их родители. И не будут. https://mel.fm/blog/elena-kuleshova/80235-nafone-ilona-unas-vse-plokho-pochemu-nashi-deti-ne-khotyat-byt-kosmonavtami?utm_source=viber&utm_medium=social&utm_campaign=viber

3:28 PM
Wednesday
Сергей

Ребёнок ничего не хочет — что делать? И другие вопросы про мотивацию и цели

Как сделать так, чтобы ребёнку самому было интересно учиться? Ключевое слово — самому. Мы хорошо знаем, как сложно бывает заставить себя делать что-то, в чём не видишь смысла. Считается, что мотивировать ребёнка можно, если найти секретный рецепт — что-то сказать в начале урока, поиграть в середине и раздать жетончики в конце. И тогда ученик будет с энтузиазмом поглощать знания. Наш же подход состоит в том, чтобы перестроить систему вместо того, чтобы навешивать на старую «мотивационные бантики». В новой системе мы создаем для ребёнка «пространство возможностей» — разнообразие заданий и ситуаций, которые ребёнок может сам для себя выбрать. Наличие выбора — доказано исследованиями — уже мотивирует. Как и возможность принимать решения. Быть за рулем своего феррари интереснее, чем ехать пассажиром в товарном вагоне без окон. https://mel.fm/blog/tsifrovaya-platforma/59602-rebenok-nichego-ne-khochet-chto-delat-i-drugiye-voprosy-pro-motivatsiyu-i-tseli?utm_source=viber&utm_medium=social&utm_campaign=viber

3:40 AM

«В хороших школах ученики по митингам не шляются»: как политика становится маркером педагога на человечность

Попытки всегда и везде обвинять школу и учителей в чём только можно абсолютно деструктивны Они превращают педагогов и директоров в затравленных и закомплексованных существ, которые либо безропотно соглашаются со всеми претензиями, либо агрессивно защищаются, категорически отрицая любые «наезды» на них. И это плохо, потому что позволяет кому угодно перекладывать ответственность с больной головы на здоровую, скрывая истинные причины происходящего. Мол, если в обществе зреет недовольство по совершенно разным поводам, то виноваты в этом не СМИ, не власти, не политики и чиновники, а учителя, конечно же. Однако тут есть один момент, над которым стоит крепко задуматься. https://mel.fm/blog/vadim-meleshko/61574-vkhoroshikh-shkolakh-ucheniki-pomitingam-neshlyayutsya-kak-politika-stanovitsya-markerom-pedagoga-na-chelovechnost?utm_source=viber&utm_medium=social&utm_campaign=viber

11:10 AM

«При виде слёз девочки-подростка я растерялась»: как спасти мечту ребёнка

Был момент, когда я начала задумываться: а не во мне ли дело? Ну, кто знает? Ну, может, раздражаю я ребенка? Через пару месяцев таких занятий моя интуиция забила в набат. Я чувствовала, что рядом со мной что-то происходит. Что-то, о чём я не знаю, но о чём мне, наверное, знать следовало бы. «Ксюша, — робко начала я во время очередного занятия, видя тоску в глазах ребёнка, — тебе ведь всё это так неинтересно, правда? Я не хочу тебя мучить. У меня постоянное чувство, что я над тобой издеваюсь, что в этот момент ты хотела бы оказаться в другом месте. Ты же взрослая и умная девочка! Мне кажется, если бы тебе нужен был английский, ты бы совсем по-другому к этому всему относилась». И тут на глазах Ксении выступили «предательские слезы» https://mel.fm/blog/yekaterina-sokolova8/57238-pri-vide-slez-devochki-podrostka-yarasteryalas-kak-spasti-mechtu-rebenka?utm_source=viber&utm_medium=social&utm_campaign=viber

4:57 PM
Today
Сергей

«Красная Шапочка»: тайные символы и скрытый подтекст

«Красная Шапочка» — одна из самых популярных в мире сказок. Но это не просто история о девочке, которая несла бабушке пирожки. Она повествует о противостоянии добра и зла, о пороках и надежде, об ответственности и перерождении. Существует множество интерпретаций этой истории, и разбираться в них не менее интересно, чем читать старую-старую сказку. Две версии старой сказки Жила-была маленькая девочка, которой бабушка подарила красную шапочку. Однажды мама сказала ей, что бабушка приболела и нужно отнести ей продукты. Мама дала девочке корзинку с едой и бутылкой красного вина, а в напутствие сказала: «Не сбивайся с пути!» («Don't stray from the path»). По дороге Красная Шапочка встретила волка, которому рассказала, куда и зачем идет. Волк предложил ей собрать цветы, чтобы порадовать старушку, а сам побежал к ней. Притворившись внучкой, он вошел в дом и съел бабушку, переоделся в ее ночную рубашку, лег в кровать и стал ждать. Придя к бабушке, Красная Шапочка обратила внимание на ее странный внешний вид, и после знаменитого диалога волк ее съел. Охотник услышал храп, когда шёл мимо домика, увидел в кровати волка и обо всем догадался. Он вскрыл волку живот, и оттуда вышли бабушка и внучка. Все вместе они наполнили живот зверя камнями. Проснувшись, волк попытался убежать, но камни оказались слишком тяжелыми, и он умер. А бабушка, внучка и охотник жили долго и счастливо. Такой счастливый конец будет ждать нас не в каждой версии сказки. Вариант Шарля Перро можно назвать самым популярным, но жестоким. Далеко не все родители считают ее подходящей для современных детей (и дело не только в жестокости). В его сказке нет охотника, который всех спасает, повествование обрывается на смерти Красной Шапочки. В заключении — мораль: «Дети, не доверяйте незнакомцам!» Но это не единственное отличие, на остальные мы просто часто не обращаем внимания. https://mel.fm/skazki/1932478-little_red_riding_hood_symbols?utm_source=viber&utm_medium=social&utm_campaign=viber

4:01 AM

Нравится

6:09 AM

Не нравится

6:09 AM

Все равно

6:09 AM

Как вам новый Волк?

6:09 AM
  • Share Мел. Про детей и родителей Community on Facebook
  • Share Мел. Про детей и родителей Community on Twitter
  • Share Мел. Про детей и родителей Community on Google+

What is Viber?

Viber is a free messaging and calling app that allows people to connect with friends and family, no matter who they are or where they are from.

Stay in touch

Send texts, photos, videos and more

Audio and video calls

Make HD-quality calls and switch to video easily

Stickers & GIFs

Communicate genuinely, playfully and expressively

Create Communities

Build and manage conversations with unlimited members

Instant voice & video

Record quick-sending voice and video messages

Chat Extensions

Find & share videos, music and more right in your chats

Delete seen messages

Take back what you didn't mean to send

Multi-platform

Sync history and transfer calls to Viber for Desktop

Don't have Viber yet? Download now

Get Viber on App storeGet Viber on Google play